ȘCOALA ALTFEL, la Subcetate/ Lyceum, an XVII, 2013, nr. 3 (77)

CUPRINS:

1. Atelierul de icoane pe sticlă
2. Festivalul de teatru
3. În excursie
4. Impresii ale participanților la activitățile organizate în săptămâna „Școala altfel”
5. Sărbătorile primăverii: Tradiții și obiceiuri pascale
6. Împreună putem schimba lumea. Spectacolul: „Problema apei, de la mit la realitate”
7. În căutarea tradițiilor noastre

1. ATELIERUL DE ICOANE PE STICLĂ

Printre diversele activități propuse pentru săptămâna 1-5 aprilie, inițierea unui atelier de icoane pe sticlă a fost primită cu mult entuziasm de mulți elevi ai școlii noastre, din diverse clase. Pentru această perioadă, cabinetul de religie al domnului profesor Dragoș Cojocar a devenit atelier de pictură pe sticlă, un spațiu cultural și artistic unde cunoștințe religioase, plastice, istorice și morale se întrepătrund în mod armonios, dând naștere unui produs de excepție: icoana. Ca produs artistic, icoana poate fi pretextul unui demers educativ complex, transpus într-o activitate practică atractivă și interesantă. Asemenea pictorului țăran, în modul simplu și naiv al desenului și în culorile imaginii, copilul găsește propria cale de a se apropia de Dumnezeu. Pe de altă parte, atelierul de icoane, prin atmosfera smerită și silențioasă, este o experiență colectivă care se aseamănă cu participarea la rugăciunea din biserică. „Icoana este o împărtășire a ochilor și a sufletelor din bunătatea și frumusețea care ne leagă și ne poartă pe toți spre Cel ce a biruit lumea”. Acestea sunt cuvintele părintelui Zosim Oancea care a realizat Muzeul de icoane pe sticlă de la Sibiel.

Frumoasă și lăudabilă inițiativă! Un grup de elevi de la Liceul din Subcetate, însoțiți de profesorii Dragoș Cojocar și Daniela Dobrean, au învățat mai întâi elemente fundamentale ale tehnicii de realizare a icoanelor pe sticlă la Atelierul de icoane pe sticlă, condus de Maica Nicoleta, din cadrul Muzeului Mureșului și Oltului Superior din Miercurea Ciuc. Mulțumim Maicii Nicoleta pentru disponibilitatea și bunătatea de a ne primi în acel spațiu de lucru, de a ne oferi informațiile necesare și de a supraveghea cu iubire primele noastre încercări.

Începuturile picturii pe sticlă la români n-au putut fi determinate până acum cu precizie. Cercetătorii, fără a împărtăşi o unitate deplină de păreri şi având drept criterii de judecată caracterele unor inscripții pe cele mai vechi icoane, plasează apariția acestui gen de artă populară în România, respectiv în Transilvania, în a doua jumătate a secolului al XVII-lea.

Pictura pe sticlă se dezvoltă la noi pe o linie artistică proprie, valorificând tradiţiile culturale românești. Icoanele populare lucrate pe sticlă de către români impresionează pe oricine ia contact cu ele prin originalitatea și unitatea stilului lor. Tăranul român zugrav de icoane pe sticlă exprimă tot ceea ce puterea sa de înţelegere îi îngăduia să intuiască din lumea biblică.

Cel mai vechi centru de pictură cunoscut este cel de la Nicula, sat asezat la 4 km de orăşelul Gherla, din judeţul Cluj. Faima Niculei este legată de asa-zisul "miracol" de la Nicula din 1699, când o icoană a Sf. Maria aflată în patrimoniul mănăstirii de la Nicula, - "Maica Domnului Îndrumătoarea" - ar fi lăcrimat, subiect transpus pe sticlă încă de atunci de unii dintre ţăranii zugravi şi comercializat pelerinilor doritori să se închine acestei icoane. Arta meşterilor din acest centru este caracterizată printr-un desen naiv, dar foarte sugestiv şi printr-o compoziţie simplă şi clară. Temele atacate la Nicula sunt exclusiv religioase, dar cu referiri şi la aspecte inspirate din viaţa de toate zilele (chenare geometrice, elemente de arhitectură, motive florale s.a.), toate de un efect decorativ încântător. În alegerea lor se reflectă într-o bună măsura condiţiile locale istorice, mentalitatea şi modul de viaţă specifice ale ţăranilor români. Cea mai veche icoană datată cunoscută din Nicula este din anul 1802 şi aparţine Muzeului etnografic al Transilvaniei din Cluj.

Tehnica icoanelor pe sticlă arată marea simplitate a mijloacelor de care s-au servit aceşti zugravi ţărani, asemănătoare cu acelea ale olarilor sau cu cele întrebuinţate pentru încondeiat ouăle, fapt ce pune şi mai mult în evidenţă talentul, simţul artistic al meşterilor ţărani care au trudit aceste picturi.

Am participat cu sârg, curiozitate și bucurie la activități ale atelierului de pictură în aceste zile și am simțit cum sufletul tinerilor pictori de icoane pe sticlă se umple de lumina interioară, cum acesta primește și înțelege miracolul iubirii, căci icoanele deschid o fereastră către Iubirea Divină în această perioadă premergătoare Sărbătorii Paștelui. Sunt activități care aduc foarte multe satisfacții, în primul rând bucuria de a crea un produs artistic, obiect de cult totodată, care devine pentru copilul creator propria cale de a comunica și de a găsi iubirea pentru Dumnezeu.

Profesor Doina Dobreanu

Imagini din timpul activității în atelierul de pictură:

Icoanele într-o primă expoziție la școală:

 



2. FESTIVALUL DE TEATRU

Respectând tradiția din anii precendenți, s-a organizat și anul acesta un Festival de teatru, miercuri, 3 aprilie 2013. Elevii de la Liceul „Miron Cristea” au prezentat scenete/ piese de teatru în fața colegiilor, profesorilor și a familiei, impresionând publicul cu talentul lor actoricesc.

Evenimentul a început cu piesa de teatru „Portretul colegei de bancă” , care prezenta ideile unor școlărițe cu privire la înfățișarea fizică și morală a celeilalte.
Talentul elevilor claselor a V-a, a X-a și a XI-a a fost evidențiat în „Proces literar - D-l Goe”, în care neastâmpăratul copil creat de I.L.Caragiale este adus în fața instanței pentru a „plăti” pentru neplăcerile cauzate și, totodată, pentru a se face o comparație între adolescentul din acele vremuri și cel de astăzi.

Pusă în scenă acum mulți ani de marele actor Florin Piersic, piesa de teatru „Castravetele” a fost prezentată cu succes în fața publicului, stârnind amuzamentul acestuia.

Elevii clasei a XI-a au pus în scenă „Un pedagog de școală nouă”, sceneta scrisă de I.L.Caragiale care înfățișază detalii din viața școlarului din vremuri de mult apuse.Tot acești elevi au adus în atenție situații de nepăsare care pot fi întâlnite în cabinete medicale („Doctore, doctore...”).

Spre final, piesa de teatru „Boul și vițeii” de Ion Băieșu, interpretată de elevii clasei a X-a, a primit ropote de aplauze. Piesa aduce în atenție, prin comicul de situație, înstrăinarea copiilor plecați la oraș pentru un trai mai bun față de părinții rămași la țară.

Spectacolul a fost prezentat de Adriana Muscă din clasa a XI-a.
Mulțumim doamnelor profesoare care au regizat acest minunat spectacol de teatru școlar: d-na prof. Ramona Moldovan, d-na prof. Maria Șerban, d-na prof. Ionela Popa și d-na prof. Dorina Marc.
Raul Buzilă

NOTĂ:
Piesa „Boul și vițeii” a fost pusă în scenă de liceeni din Subcetate pentru a patra oară, respectiv în 1987  și 2002 (prof. coord. Doina Dobreanu), în 2005 și 2013 (prof. coord. Ionela Popa). Iată câteva imagini!

1987

2005

3. ÎN EXCURSIE

Pusă în situația de a-mi rememora cele văzute în timpul excursiei pe care nu de mult am făcut-o la Brașov , retrăiesc emoțiile deosebite pe care le-am simțit în acele zile , respectiv 3-4 aprilie 2013.
Anul trecut ne-am promis să facem în fiecare an o excursie cu clasa și iată că joi dimineața (3 aprilie) împreună cu un grup nerăbdător , nostalgic și vesel , însoțit de doamna profesoară Ionela Popa și domnul profesor Cristian Popa am pornit într-una dintre cele mai frumoase experiențe din viata noastră de școlari, pe un itinerariu nemaivăzut și extrem de atrăgător.
În prima zi, îndeplinindu-ne primul scop propus , acela de a ajunge la Brașov, prima oprire a fost facută la Universitatea Transilvania unde am participat la activitatea intitulată “Ziua Porților Deschise”, prilej cu care am avut oportunitatea de a interacționa cu elevii din alte licee, să analizăm oferta facultății, dar în special să fim puși în ipostaza de a primi sfaturi, îndemnuri de la foști studenți eminenți ai universității, care prin atitudinea, povestea lor de viață, spiritul și sinceritatea cu care discutau cu noi au reușit să se transforme pentru mine în niște exemple vii. Datorită lor am reușit să conștientizez și să încerc să aplic aforismul : „O dorință constantă e o promisiune pe care ți-o face viitorul” (Honore de Balzac). Singurele limite sunt cele pe care ni le impunem noi !
Aici ne-am întâlnit de altfel cu doi fii ai comunei și doi foști elevi ai acestui liceu , Daniel Cotfas și Adrian-Petru Cotfas, care acum lucrează în cadrul acestei Universități, la Facultatea de Politehnică.

După ce am trecut pragul universității , ne-am îndreptat pașii spre Paradisul acvatic, prilej cu care am destins atmosfera , trecându-ne parcă astfel dorul de primavară care se lasă lung asteptată la noi acasă. Numele obiectivului reprezintă de fapt un rezumat succinct a tot ceea ce aș putea scrie în continuare. Aici ne-am bucurat de tobogane de nivel mediu, o piscină olimpică, trambuline de grade diferite de dificultate, saune uscate, o sauna turcească, de jacuzzi …
Seara, epuizați după un program plin de surprize plăcute ă, ne-am adunat energiile rămase și am decis să mergem la un film 3D în Mall. Ne-am cumpărat biletele la unul dintre filmele noi apărute , un film de acțiune cu tente de comedie “G.I.Joe Represalii” . Astfel am încheiat ziua într-un mod captivant , și plin cu momente încărcate de suspans ă, dupa care ne-am cazat la pensiunea “Old Town” din oraș.
În cea de-a doua zi, plini de energie am pornit din nou la drum, spre Sinaia, însă de această dată cu unul din acele sentimente care prevestesc o mare emoție . Ne-am propus sa vizităm Castelul Peleș. Chiar și acum când închid ochii mă întreb: „A fost un vis? ”. Va rămâne cu certitudine o amintire de neuitat.
Încă de când i-am văzut statura impunătoare pe coama unui deal, la poalele căruia era o perdea de ghiocei și brândușe și în spatele căruia străjuia falnic muntele îmbrăcat în zapadă, cu toți am simțit că intrăm într-o altă sferă. Am fost copleșiți de o atmosfera care te supune la tăcere, admirație, respect, prețuire, visare.
Timp de aproximativ 3 ore, timp care s-a scurs pe nesimțite, am pătruns într-o altă lume . Pășind în acele încăperi atât de somptuos amenajate nu îmi venea să le dau crezare ochilor!
Plecând de la arhitectură până la decorul superb oferit de spectaculoasa natură totul mi se parea demn de o istorie impunătoare a țării în care m-am născut.

Am rămas profund impresionată de frumusețea vitraliilor, de lambrisajul sculptat al pereților sau tapetat cu foiță de aur, de garniturile de mobile din cele mai rare esențe de lemn, de oglinzile imense impodobite cu pietre prețiose, de colecțiile de arme, de biblioteca regelui Carol, dar și de povestea regală. Toate păstrau patina vremii și pentru acele trei ore cu toții ne-am simțit regi și regine.
A urmat apoi Pelișorul, care, în limitele unei decențe și a unui foarte bun gust, încerca să fie la înălțimea Peleșului.

Cu sufletele încărcate și fericite ne-am întors cu toții acasă, nu înainte de a ne opri și pe la mănăstirea „Izvorul Mureșului”.
Denisa-Teodora-Maria Popa, clasa a X-a

4. IMPRESII ALE PARTICIPANȚILOR LA ACTIVITĂȚI ORGANIZATE ÎN SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL”

Eu am participat la mai multe activități, între care: festivalul de teatru scolar, concursul de gastronomie, atelierul de icoane pe sticlă. Am am interpretat rolul pedagogului în piesa de teatru ,,Castravetele" de Florin Piersic.

Joi, fiecare clasă şi-a etalat talentul de a găti, preparând mâncăruri gustoase. Eu împreună cu clasa mea am preparat o delicioasă şi sănătoasă salată de fructe. După aceea pentru a continua ziua într-un stil cât mai sănătos am jucat un meci de volei. A fost o activitate frumoasă, în care am învăţat că dacă lucrezi împreună ai numai de câştigat.
După părerea mea, cea mai frumoasă activitate a fost ,,Atelierul de icoane pe sticlă", activitate organizată de domnul profesor Dragoş Cojocar şi de doamna profesoară Daniela Dobrean. Eu am mai pictat pe sticlă în cursul altor activităţi şcolare, cu toate că nu cunoşteam tehnicile fundamentale de realizare a picturilor pe sticlă şi îmi doream să le învăţ. Mă bucur foarte mult că acum, cu această ocazie, am putut învăţa aceste tehnici. Pe lângă faptul că această activitate dezvoltă talentul artistic al creatorului, ea îţi oferă o stare de linişte şi mulţumire sufletească. La această activitate au participat mulţi elevi, dar şi profesori. Este minunat să vezi cum cu multă răbdare, muncă şi conştiinciozitate un om poate realiza un lucru simplu şi totodată atât de fabulos: icoana. Felicitări domnului profesor Cojocar pentru această iniţiativă şi mă bucur că această activitate va continua şi după această săptămână.
Consider că acest proiect este foarte important pentru că atât profesorilor cât şi elevilor li se oferă şansa de a învăţa lucruri noi şi de a-şi descoperi noi aptitudini. Sper ca acest minunat proiect să se realizeze şi anul viitor. Felicitări tuturor celor care au organizat şi participat la aceste activităţi!
Andreea Natea, clasa a IX-a

5. SĂRBĂTORILE PRIMĂVERII: TRADIȚII ȘI OBICEIURI PASCALE


Tradiţiile , obiceiurile, ritualurile alcătuiesc identitatea unui popr , de aceea trebuie păstrate nealterate şi transmise din generaţie în generaţie. Cu siguranţă, multe s-au pierdut în negura timpului, altele sunt doar în pericolul de a dispărea… Să ne aplecăm cu grijă asupra celor existente încă şi să-i determinăm pe cei din jurul nostru să le cunoască, să le respecte si să le păstreze parfumul de scrin vechi pe care îl descoperă doar dacă pot înlătura de pe ele, cu răbdare, colbul vremii.
Proiectul „Sărbătorile Primăverii: Tradiţii şi obiceiuri pascale”, la care participă și școala noastră, are ca scop conştientizarea necesităţii cunoaşterii şi transmiterii credinţei, a tradiţiilor și obiceiurilor legate de Paştele creştin şi valorizarea misionarilor creştini în şcoala românească.
Obiectivele principale ale proiectului sunt următoarele: cunoaşterea tradiţiilor, a obiceiurilor şi a ritualurilor statornicite în timp, cu precădere a celor specifice sărbătorilor pascale; stimularea expresiviătii şi creativităţii elevilor; dezvoltarea relaţiilor între partenerii implicati în procesul educaţional: Școală/ Inspectorat Şcolar – Familie – Comunitate – Episcopie.
Grupul ţintă este reprezentat de elevii claselor I – XII, de cadre didactice, preoţi, inspectori şcolari.
Şcoala noastră va participa la acest proiect la fiecare secţiune a proiectului prin: încondeiere de ouă, picturi pe sticlă, scenete creştine, creaţii literare, plastice , afişe sau prezentări PPT.
 Denisa-Teodora-Maria Popa, clasa a XII-a

6. ÎMPREUNĂ PUTEM SCHIMBA LUMEA
Activităţi ecologice la Liceul Miron Cristea

Ştim că toată lumea vorbeşte despre criză, despre bani. Puţini despre problemele politice. Noi vorbim despre mediul înconjurător, despre cum poţi trăi mai bine - în condiţiile date. Despre nevoia unei alimentaţii sănătoase, despre nevoia de a respira aer curat, despre curăţenia din jurul nostru, despre viaţă. Noi am simţit că putem face viaţa un pic mai plăcută cu un strop de informare şi cu încă unul de atenţie şi bunăvoinţă.
In anii 2010 şi 2011 şcoala noastră s-a înscris la un Proiectul Ecologic Naţional- Concurs numit ,,ŞCOLI PENTRU UN VIITOR VERDE” ale cărui obiective au fost conştientizarea faptului că sănătatea omului depinde de sănătatea mediului şi formarea unei conştiinţe ecologice. Proiectul a plecat de la ideea că şcoala trebuie să fie un loc în care toată lumea se gândeşte la binele celorlalţi şi la un viitor mai bun şi mai curat, pe o planetă în care oamenii trăiesc în armonie cu natura. Proiectul şi-a propus să dezvolte în rândul copiilor responsabilitatea faţă de comunitatea şi mediul în care trăiesc aceştia şi învaţă.
Astfel din dorinţa de a schimba ceva şi a face ceva pentru noi şi pentru copiii noştri am demarat şi coordonat acest proiect în şcoală. Prin urmare am format o echipă din 20 de elevi din clasele V-XII pe care am numit-o „Echipa Verde”. Deşi de-a lungul timpului membrii acestei echipe s-au mai schimbat, unii au renunţat, iar alţii au aderat la acest grup dorindu-şi cu ardoare să facă parte din el, totuşi au rămas 20 de elevi care au crezut mereu că prin acţiunile lor pot schimba ceva în jurul lor! Prin multitudinea de activităţi derulate şi prin credinţele lor, Echipa Verde a rămas un nume în şcoala noastră.
Dintre activităţile desfăşurate în anul 2010 în cadrul proiectului “Şcoli pentru un viitor verde” putem aminti:
- “Conservăm electricitatea – ajutăm sănătatea planetei” avînd drept obiectiv convingerea conducerii şcolii şi a elevilor de avantajele folosirii sistemului de iluminat economic, iar în cadrul acestei activităţii elevii au realizat un regulament energetic intern care este aplicat în şcoala nostră.
- “Stil de viaţă sănătos” –activitate ce avea ca scop prezentarea, aplicarea şi conştientizarea conceptului de viaţă sănătoasă şi rolul acesteia în creaşterea calităţii vieţii.
- Proiectul de parteneriat şcoală - comunitate intitulat “Ocrotind natura, ne ocrotim pe noi înşine!”, proiect în care am derulat mai multe activităţi dintre care putem aminti: plantarea a 200 puieţi de molid în păşunea comunală Coasta Higii cu sprijinul reprezentanţilor Primăriei şi a Asociaţiei de Vânătoare Făgeţel - Mortonca, acţiuni de ecologizare a malurilor râului Mureş pe teritoriul localităţii, realizarea şi amplasarea panourilor de avertizare privind păstrarea curăţeniei în localitate, precum şi activităţi culturale: Carnavalul măştilor realizate din materiale reciclabile, prezentarea scenetei “SOS Pământul” în cadrul festivalului de teatru şcolar desfăşurat cu ocazia Zilelor Şcolii Noastre.
- “Hai cu mic cu mare să facem şcoala ca o floare” activitate în cadrul căreia am amenajat curtea interioară a şcolii prin plantarea de pomi şi arbuşti, săparea rondurilor de flori, curăţarea curţii şcolii, vopsirea băncuţelor, confecţionarea unui suport pentru parcarea bicicletelor navetiştilor.
Dintre activităţile desfăşurate în anul 2011 în cadrul celei de-a doua ediţii a aceluiaşi proiect putem aminti: realizarea Colţului Verde în Şcoala Noastră, ecologizarea curţii şcolii şi a malurilor râului Mureş şi a pâraielor din localitate, realizarea unei publicaţii de atitudine ecologică a elevilor intitulată “ Gândul Verde” etc. Proiectul cel mai important a constat în colectarea selectivă de deşeuri reciclabile, în cadrul căruia am colectat 2,5 tone de hârtie.
Din toate aceste activităţii elevii au învăţat multe lucruri interesante, în schimb, unii membrii ai comunităţii... aproape nimic! Ne-a durut faptul că uneori răspunsul comunităţii la acţiunile noastre a arătat indiferenţă, nepăsare şi chiar ridiculizare. Dar cu toate acestea noi nu am încetat să credem în obiectivele noastre şi în faptul că că cel puţin conştiinţa grupului pe care l-am coordonat şi l-am format va schimba în bine viitorul nostru şi acolo unde vor merge vor da dovadă de respect şi admiraţie pentru natură şi pentru tot ceea ce ne înconjoară!
Toţi cei care au înțeles că VERDELE ESTE UN MOD DE VIAŢĂ, dincolo de o simplă culoare, sunt câştigatori. Mai mult decât atât, întreaga societate are de câştigat din faptul că elevii vor avea şansa la un viitor verde, într-un mediu pe care vor ştii să-l păstreze curat.
,,Şcoli pentru un viitor verde’’ nu a fost doar un proiect educaţional, este un mod de viaţă, reprezentând pentru noi toţi o oportunitate de diversificare a cunoştinţelor în contextul om-natură. ,,Ne-am îmbolnăvit de frumuseţe şi am lucrat cu devotament pentru a aduce un omagiu naturii văzute ca viaţă.’’
Am învăţat tot ce-i frumos şi bun, am suspendat timpul şi ne-am bucurat de rezultatele obţinute. Am avut şansa de a ne cunoaşte ca persoane şi implicit de a cunoaşte mediul înconjurător.
Fiecare din noi am căutat să promovăm prin activităţile desfăşurate, educaţia ecologică, iar mica noastră contribuţie a putut fi cunoscută prin intermediul proiectului.
Felicitări tuturor participanţilor la activităţile noastre. Sperăm că vom reuşi în continuare să transmitem mesajele noastre sensibile, deoarece viitorul Terrei este în mâinile fiecăruia dintre noi, iar VERDELE ESTE UN MOD DE VIAŢĂ. Prof. Vodă Sanda , prof. Dobrean Daniela

Deşi în anul 2012 nu am mai avut posibilitatea de a participa la acest proiect, totuşi Echipa Verde şi-a continuat activitatea dezvoltând şi derulând alte proiecte şi participând la Concursul Naţional „Împreaună putem schimba lumea!”, proiect la care participăm şi anul acesta.
Pentru acest concurs am pregătit un spectacol  PROBLEMA APEI, DE LA MIT LA REALITATE, spectacol în care am înserat două obiceiuri tradiționale cunoscute în zonele de câmpie din Muntenia și Sudul Moldovei: Caloianul și Paparudele.

Elevii au aflat și conștientizat cu această ocazie:

- Reminiscențe ale unor ritualuri străvechi, păstrate până în zilele noastre precum invocarea ritualică de a ploii făcută în vremuri de secetă: Caloianul și Paparudele.
- Caloianul și Paparudele sunt străvechi ritualuri agrare geto-dacice, cu o vechime de mai bine de cinci milenii. Sunt ritualuri dedicate fertilității pământului.
- Aici, la poalele Călimanilor, ale Giurgeului și Gurghiului, locuitorii nu s-au confruntat până în prezent prea des cu seceta, datorită pădurilor care atrageau ca un magnet norii și ploile. Dar, în vreme ce pădurile se răresc într-un ritm neașteptat, din cauza nesăbuinței omului în a le exploata rațional, ne vom confrunta și noi, muntenii, tot mai mult și tot mai des cu seceta.
- O stare de fapt: criza apei, a accesului la apa potabilă, care a afectat întreaga planetă Pământ.

- Șansa la o viață mai sănătoasă depinde de apa curată pe care o consumăm.
- Este nevoie imperioasă de măsuri legislative și practice la nivel de stat, dar aplicarea lor depinde de atitudinea fiecărui cetățean în parte.

SCENA I: Bătrânul MAG povestește

SCENA II - Caloianul

Paparudele

CONCLUZII:

Am învăţat tot ce-i frumos şi bun, am suspendat timpul şi ne-am bucurat de rezultatele obţinute. Am avut şansa de a ne cunoaşte ca persoane şi implicit de  a cunoaşte mediul înconjurător.Fiecare din noi am căutat să promovăm, prin activităţile desfăşurate, educaţia ecologică, iar mica noastră contribuţie a putut fi cunoscută prin intermediul proiectului.Felicitări tuturor participanţilor la activităţile noastre! Sperăm că vom reuşi  în continuare să transmitem mesajele noastre sensibile, deoarece viitorul Terrei este în mâinile fiecăruia dintre noi, iar VERDELE ESTE UN MOD DE VIAŢĂ.

Proiect coordonat de Prof. Daniela-Eugenia Dobrean și Prof. Sanda Vodă

Text și foto: prof. Doinița-Ana Dobrean

Scenografie: Sanda Vodă

Costume: Daniela-Eugenia Dobrean

Film: prof. Adrian Lung

Participanți: elevi din clasele a V-a – a VII-a și a XI-a


7. ÎN CĂUTAREA TRADIȚIILOR NOASTRE
În cadrul săptămânii „Să știi mai multe, să fii mai bun”, ne-am propus ca una din activități să fie „Tradiții locale”, având ca obiective manifestarea interesului și respectului față de tradițiile noastre și cunoașterea unor elemente ale portului național din zona în care trăim.
Astfel, mânați de curiozitate, într-o zi în care primăvara a apărut timid, am plecat în vizită la „Casa cu amintiri”, la d-na profesoară Doina Dobrean.

Decorurile ne-au impresionat încă de la intrare: perdelele și draperiile cusute manual, farfuriile de lut decorate, coșul cu ouă de Paști, vârtelița, fierul de călcat (ticlăzăul), fețele de masă cusute în chelin, patul acoperit cu covoare țesute în casă și pernele decorate cu motive populare, despre care d-na profesoară ne-a vorbit cu pasiune.
Piesele de rezistență din colecție sunt însă cămășile naționale din zona noastră, fiecare având povestea proprie, cusute pentru nuntă (cămașa de mireasă și de mire), pentru hora de duminică, pentru aniversarea nunții de aur și pentru toate evenimentele importante din viața omului de la țară.
Făcute din pânză de casă (din in și cânepă), cămășile cusute cu fire de bumbac, cu diferite motive: cornele berbecului, brăduți, flori și frunze, dovedesc hărnicia, măiestria, migala, dibăcia femeilor din trecut, într-o lume în care curentul electric și modernismul lipseau.
Toate acestea ne-au făcut să ne apreciem mai mult inaintașii, să-i respectăm și să luăm de la ei exemplul de perseverență și optimism. Mulțumim d-nei Doina Dobrean pentru că ne-a făcut să simțim mândria că suntem urmașii acestor oameni de valoare.
Educatoare Viorica Urzică, Școala Călnaci

 

ZILE DE MĂRȚIȘOR - Lyceum, an XVII, 2013, nr.2 (76)

CUPRINS:

- CARNAVALUL MĂRȚIȘORULUI
- 8 MARTIE - prof. Maria Șerban
- Concursul de creație literară: „Amândoi în aburul pâinii” - 2013:
    - Bianca Hurubă, Amintire cu mama
    - Marina Moldovan, Scrisoare mamei și Mama, în limbaj universal
- Olimpiade și concursuri școlare
- Clubul Antidrog al Liceului ,,Miron Cristea”


CARNAVALUL MĂRȚIȘORULUI

A fost organizat de elevii clasei a VI-a sub coordonarea d-nei diriginte, prof. Sanda Vodă, în sala de sport a liceului. Surpriza a fost că toți elevii clasei, la fel ca și mulți dintre colegii lor din alte clase și-au pregătit costumații ingenioase, amzându-se minunat în prima zi a lunii martie.

Câteva din opiniile participanților:

Carnavalul a fost organizat ca un spectacol. Noi, Lorena Cotfas și Andreea Patka, am fost Prezentatoare și ne-am costumat în mărțișor. Eu am purtat rochie albă cu trenă, iar Andreea a a îmbrăcat o frumoasă rochie roșie. Am avut mari emoții la început, dar pe parcurs am uitat de ele.
M-am costumat în Mim și am încercat să intru în pielea acestui personaj și să mă simt bine. Chiar dacă nu am fost cel mai reușit personaj, m-am distrat bine și cred că asta contează cel mai mult. Am organizat probe la care au participat toți elevii costumați, precum și dansul inimioarelor sau dansul mărțișorului. (Raluca Pop) Eu mi-am propus să apar la carnaval ca Prințesă. Carnavalul a fost foarte frumos, cu multe probe hazlii de concurs. (Andreea Zămonea)
Eu m-am simțit foarte bine în costumul de Pisicuță. Ce mai mult mi-au plăcut probele concursului, distractive și plăcute. Ana-maria Lung) Eu m-am deghizat în Prințesa Primăverii. (Anca Natea)
Carnavalul a fost minunat, cu foarte mulți participanți frumos costumați. Eu am fost Pirat. La sfârșitul probelor de concurs juriul a decis ca regele mărțișor să fie Aurel-Dan Dobrean, costumat în Charlie Chaplin, iar regina mărțișor să fie Bianca Teslovan, costumată în măicuță/ călugăriță. (Gabriela Dobrean)
Au fost multe costume frumoase, dar al meu a fost unic. Eu m-am costumat în Gheișă, o chinezoaică frumoasă. (Mihaela Gottfert)
Eu am fost Drăcușor. Toate costumele au fost nemaipomenite. Am petrecut câteva ore minunate împreună cu prietenii mei (Dragoș Baci).
Eu am fost Zoro… Păcat că mi-am uitat sabia acasă! (Ionuț Ciubucă)
Noi am fost Zombi (Raluca Mureșan și Cătălin Cherecheș)
Și ceilalți colegi au avut idei năstrușnice în a se costuma: Regina Întunericului (CătălinaVâlcan), Paznic (Alex Hurubă), Militari (Robert Stein și Dragoș Ciubucă), Țigancă (Claudia Drimuș), Schelet (Georgiana Suciu), Magician de circ (Crina Ilisan), Vampir (Mirela Ciubucă), Batman (Iacob Ciubucă), Charlie Chaplin (Aurel-Dan Dobrean), Călugăriță (Bianca Teslovan), Vrăjitoare (Bianca Cotea și Iuliana Suciu) Mi-a plăcut cum au fost costumate doamnele profesoare, Sanda Vodă, în Ghiocel, și Daniela Dobrean, în Clown. A fost un carnaval minunat! (Alexandra Bereț)

8 MARTIE 2013, la Liceul „Miron Cristea”

Femeia, o creatură fascinantă, care a inspirat mari artişti în operele lor de artă, în muzică, în pictură, sculptură şi în cuvinte, femeiA este mama care întotdeauna ne înţelege, ne ajută, găteşte pentru noi, se ocupă de educaţia noastră, indiferent de vârstă.
Ziua de 8 Martie este o zi specială și pentru mamele, învățătoarele, educatoarele și profesoarele noastre de la Liceul „Miron Cristea” din Subcetate. Le-am invitat în această zi pe mamele noastre la școală pentru a le oferi în dar un scurt program artistic, o floare, un zâmbet, împreună cu urarea sinceră de ,,La mulţi ani!”
Programul este deschis prin cântecele fetiţelor din clasa a IV-a.

Cântecele, poeziile și sceneta „Apolodor” ale elevilor clasei a V-a (prof. Coordonator, d-na Claudia Ardelean) aduc pace în sufletul nostru și un surâs pe buze.

Elevii din grupa de teatru, coordonată de domnul profesor Dragoş Cojocar şi de doamna profesoară Daniela Dobrean, au pus în scenă o situație posibilă în familia contemporană În preajma și în timpul zilei de 8 Martie.
Omagiul adus femeii se concretizează și prin cântecele folk interpretate de grupul coordonat de d-na profesoară Daniela Dobrean.

Elevii clasei a XI-a, care și-au asumat și sarcina de a se ocupa cu logistica şi decorul tuturor activităţilor extraşcolare, au pregătit sceneta ,,Conversaţie în ajunul Zilei Mamei”, sub coordonarea prof. diriginte Maria Şerban.
Manifestări artistice omagiale au fost organizate în fiecare clasă și grupă ale școlii.

Atmosferă de sărbătoare la Școala din satul Călnaci.

Concursul interjudețean „Amândoi în aburul pâinii”

Elevele BIANCA HURUBĂ şi MARINA MOLDOVAN, Liceul „Miron Cristea” din Subcetate, Prof. coordonator Claudia Ardelean, au obținut Premiul special al juriului pentru expresivitate literară la a IX-a ediţie a Concursului Interjudeţean de Creaţie Artistică, „Amândoi, în aburul pâinii”, dedicat zilelor de 1 şi 8 Martie. Concursul a fost organizat de Fundaţia Culturală „Cezara Codruţa Marica” şi Centrul de Studii Literare „Grigore Vieru” din Târgu-Mureş, iar președintele juriului a fost scriitorul Valentin Marica, senior-editor la Radio România Târgu-Mureş. Au participat elevi din judeţele Mureş, Bistriţa-Năsăud, Sibiu, Alba, Braşov, Harghita şi Covasna cu creaţii originale, versuri şi proză literară, exprimând frumuseţea relaţiilor de viaţă, în special cele educative, dintre copil şi mamă.

Amintire cu mama

Mai port și-acum amintirea brațelor

Ce mă-nălțau până la cer,

Lăsându-mă apoi s-alunec

Pe cele șapte culori ale curcubeului

Până la tremurânda undă a apelor,

Într-un simplu, dar fascinant joc de priviri...

E lumină în sufletul meu,

O liniște vie mă-nconjoară.

Gândurile-mi sunt spulberate lin

Vin din depărtare multe, multe,

Amintiri ale copilăriei, trecute și neuitate.

     Bianca Hurubă, clasa a XII-a

               

Scrisoare mamei

Îmi vin în minte cântecele simple
Cântate pe cerdac pe când eram copil

Și pâinea, și vatra, și toate cele sfinte.

Mai străbate sus pe bolta ghintuită cu lumină

Roua ochilor albaștri și-un suspin de mamă bună.

Plopii fără soț, de-i cauți, ard înalt la înserare,

Apa  plânge, iarba-ți cântă, și-ai rămas în fiecare...

Pășesc încet să nu m-audă vântul

Și florile ce capul și-au plecat.

Și-ncerc zadarnic să-mi astâmpăr gândul

De mama..., de o vatră... , de un sat...

     Moldovan Marina, clasa: a X-a

MAMA, în limbaj universal

Modul în care se rostește cuvântul mama în majoritatea limbilor pamântului este izbitor de asemănător, semn că ființa aceasta este unică. În limba franceză o numim maman, mama pentru poloni, nemți, ruși, eomma pentru coreeni, majka, mati pentru sârbi, mathair pentru irlandezi, etc. Silaba rostită nu după mult timp de la naștere, pare să fie cel mai important apelativ universal.

La întrebarea de ce a făcut D-zeu mamele, un copil a răspuns:

- Sa ne ajute pe noi când ne naștem.

La întrebarea cum le-a făcut D-zeu pe mame , un alt copil a răspuns:

- Magie, plus putere supremă, și a amestecat mult.

Răspunsul la cea din urmă întrebare a conturat pe deplin portretul acestor ființe.

De ce Dumnezeu te-a dat pe tine mamei tale și nu altei mame?
 - Dumnezeu a știut că ea mă iubește mai mult decât mamele altor oameni.

Mama este ființa pe care Dumnezeu a binecuvântat-o cu o dărnicie inepuizabilă. De fiecare dată va fi cea care va renunța la propria-i persoană pentru cei dragi. Din această privință se aseamănă cu Isus Hristos, care s-a sacrificat pentru omenire, fără a aștepta nimic în schimb.

Dragostea unei mame pentru copiii ei este necondiționată si mereu vie. Cum este posibil ca un singur om să cuprindă în sufletul său cele mai trainice sentimente și comportamente?

Numai natura sa dumnezeiască poate explica toate acestea. Cred că între mame și fecioara Maria există asemănări nenumărate. Cum a reușit Dumnezeu să pună în același timp și forță, și fragilitate, și curaj, și smerenie?! Mama este un întreg univers. De unde atâta forță pentru toate? De unde atâta răbdare pentru toți? Cred că este de domeniul supranaturalului.

Începând cu prima mamă, Eva, şi până azi, mama este o binecuvântare divină lăsată de Însuşi Dumnezeu pentru noi. Ea este aceea care ne poartă de grijă, ne iubeşte şi ne ocroteşte din prima clipă a concepţiei noastre şi până în ultima  clipă a vieţii ei printre noi.

O fetiță, fiind întrebată ce vrea să devină când va crește, a răspuns: o mamă, neștiind probabil că este cea mai grea meserie din lume și nu sunt școli care să te învețe despre asta.

    Marina Moldovan, clasa a X-a

OLIMPIADE ȘI CONCURSURI ȘCOLARE

Am participat la Olimpiada de religie pentru a doua oară. Religia îmi place foarte mult şi mi se pare o disciplină foarte frumoasă şi interesantă, o materie agreată de elevi. Pentru mine această experienţă este foarte importantă pentru că, după multă muncă, cu ajutorul lui Dumnezeu, am obţinut unul dintre cele mai bune rezultate obţinute până în prezent la olimpiade.

Subiectele nu mi s-au părut foarte grele. Ele au constat în redactarea a trei eseuri: primul despre Preacinstirea Maicii Domnului, al doilea despre pregătirea credinciosului pentru Sfânta Taină a Spovedaniei şi a Împărtăşaniei, iar ultimul despre Datoriile creştinului.
Au participat mai mulți elevi din școala noastră la olimpiada de religie și unii dintre aceștia au obținut rezultate bune (Mențiune : Andreea-Bianca Dobrean, clasa a VIII-a, Marina-Ioana Moldovan, clasa a X-a şi Adriana-Sebastiana Muscă, clasa a XI-a A).
Am participat și la alte concursuri: la Olimpiada de limba română (faza locală-Topliţa, locul VI), la Olimpiada de matematică (faza locală-Topliţa, locul II), la Olimpiada de matematică, faza judeţeană.
Cu această ocazie doresc să mulţumesc domnului profesor, Dragoş Cojocar, care m-a sprijinit în pregătirea mea pentru olimpiadă.
Andreea Natea, clasa a IX-a (locul II la olimpiada de Religie, etapa județeană)

În acest an, a fost prima mea participare la Olimpiada de istorie; au mai fost unele intenții, dar s-a concretizat doar aceasta.

Având în vedere că la noi în școală se axează mai mult pe materii reale (datorită profilului), istoria nu ocupă un loc important în preferințele elevilor. Mulți spun că este o materie solicitantă din cauza numărului mare de ani, dar eu o consider un domeniu interesant. La prima vedere nu mă așteptam la un loc fruntaș, dar după analizarea subiectelor speranța mea a prins contur.
Totuși, am reușit să obțin locul II, cu nota 9,50 la mică distanță de locul I obținut de un elev de la Liceul „Marton Aron” M.Ciuc, cu nota 9,60. După o discuție cu profesoara de istorie, d-na Anișoara Balog, căreia îi mulțumesc pentru sprijinul acordat, am dorit să facem contestație, dar acest lucru era imposibil din cauza regulilor mai aparte ale olimpiadei.
Această experiență a însemnat un pas înainte pentru mine, o răsplată a muncii mele. Aș repeta cu plăcere și la anul viitor această experiență și aș fi mândru să-mi reprezint școala. Totodată, am avut ocazia de a cunoaște persoane noi și de a vizita un oraș nemaivăzut, Odorheiu Secuiesc.
Fiind o olimpiadă județeană, subiectele au avut un grad de dificultate ridicat, dar, datorită pregătirii mele, am reușit să mă descurc. La această olimpiadă am avut de rezolvat două subiecte.
La primul subiect aveam două texte la prima vedere pe care trebuia să le analizăm. De această dată, am studiat un caz particular al migrației contemporane, printre care migrația persoanelor spre țările vestice și cea a evreilor și germanilor de la sfârșitul celui de-al doilea război mondial.
Al doilea subiect se baza pe scrierea unui eseu de trei-patru pagini cu tema Politică, economie și societate în Europa secolului XX , printre subpunctele acestui eseu fiind regimurile politice din Europa, economia de la începutul sec. al XX-lea, integrarea europeană și instituțiile europene, economia postbelică din România și viața publică și privată din acea vreme.
Anul acesta am mai participat la Olimpiada de limbă, comunicare și literatură română, unde la faza zonală-Toplița am obținul locul II (104 puncte), calificându-mă pentru faza județeană. Acolo, punctajul obținut nu a fost tocmai pe măsura așteptărilor mele...
Am ales să particip la olimpiada de istorie și la cea de literatură română datorită intențiilor mele de viitor. Printre numeroasele mele opțiuni universitare se încadrează Academia de Poliție, unde admiterea se dă din aceste materii și eu doresc să mă familiarizez cu atmosfera de examene și subiectele din aceste domenii.
Orașul Odorheiu Secuiesc a reprezentat o noutate pentru mine; pot să spun că a fost și o surpriză plăcută. Auzisem în familie despre frumusețea acestui oraș, dar, după ce l-am vizitat, pot afirma că este peste toate orașele din județ. M-a impresionat arhitectura liceului „Tamasi Aron”, în stil baroc, dar și bulevardele și numeroasele biserici, respectiv catedralelor de acolo. Sunt bucuros că am avut ocazia să văd acest oraș în puținul timp avut la dispoziție, m-aș întoarce cu bucurie să-l revăd. Ca și spațiu de locuit nu ar fi o prioritate din cauza barierei lingvistice.
Raul Buzilă, clasa a XI-a (locul II la olimpiada de istorie, etapa județeană)

Eu am participat la Olimpiada de matematică, etapa județeană. Înainte de a intra în sala de concurs se simțeau emoțiile tuturor copiilor. Presimțeau că subiectele vor fi foarte dificile.  Oboseala călătoriei a avut și ea contribuția ei. Totuși, m-am clasificat pe locul al V-lea. Consider că a fost o experiență plăcută care a meritat toate eforturile făcute: pregătire, călătorie, emoții. Cred, de asemenea, că este un imbold pentru următoarele concursuri...
Aurel-Dan Dobrean, clasa a VI-a

Eu am fost în cantonament cinci zile la Brașov, la Cheile Grădiștei, apoi la Miercurea-Ciuc, unde s-a organizat Concursul Național de schi. În prima zi am sosot al treilea, a doua zi al șaptelea - zăpada a fost moale! -, a treia zi am sosot al doilea, la ștafetă. A patra zi am venit, la sprint pe echipe, al patrulea. În ziua a cincea am ajuns al zecelea: am căzut și am rupt un băț... Așa a fost la schi!
Răzvan Tompea, clasa a VI-a

Eu am participat la Olimpiada de geografie, împreună cu doamna profesoară Daniela Dobrean. La faza zonală m-am clasificat primul. Subiectele au fost grele, dar am reușit să adun, în cele 90 de minute, un  94 de puncte. Sper ca la faza județeană, care va avea loc pe 23 martie, să repet această experiență plăcută.
Vlad-Cosmin Bălaj, clasa a VI-a

CLUBUL ANTIDROG AL LICEULUI ,,Miron Cristea”

Moto:
„Invață teoriile cât poţi de bine, dar pune-le deoparte când atingi miracolul sufletului.
Nu teoriile, ci individualitatea ta creativă trebuie să decidă”
(Carl Gustav Jung –“Reflecţii psihologice”)

Clubul Antidrog al liceului,,MIRON CRISTEA”, Subcetate desfaşoară activităţi instructiv – educative specifice, în afara cursurilor şcolare, în care se aprofundează şi se completeză cunoştinţe de prevenire a consumului de alcool, tutun şi etnobotanice. Activităţile propuse tind să dezvolte o relaţie bună între elevi - şcoală - familie, munca de echipă, abilităţi de comunicare, talentele artistice, respectul de sine şi conştiinţa că adolescenţii pot fi direct răspunzători pentru viitorul lor, că ei sunt parte a unei comunităţi. Deoarece convingerile trainice se formează atunci când se porneşte de la exemple şi activităţi practice concrete, în cadrul unui proiect care se desfăşoară timp de o lună (martie 2013).
ClubulAntidrog şi-a propus realizarea unor activităţi de cunoaştere a principalelor tipuri de droguri, cauzele şi consecinţele consumului de droguri, prevederile legale în domeniu, cum ne putem feri de droguri, unde se pot adresa pentru ajutor, cum recunoşti un consumator, după cum urmează:

Activitatea nr.1
Titlul activităţii: „Împreună antidrog”
Tipul: documentare, instruire, informare
Metode/ mijloace de realizare:discuţii pe baza materialelor informative. Impresii personale.
Modalităţi de evaluare: materialele informative, scurte filmuleţe, fotografii, planşe.

Activitatea nr.2
Titlul activităţii: „Ne priveşte pe toţi”
Tipul: concurs
Metode/ mijloace de realizare: concurs care constă în mai multe probe
Modalităţi de evaluare: fotografii

Activitatea nr. 3
Titlul activităţii: „Adolescenţă fără drog”
Tipul: dezbatere
Metode/ mijloace de realizare: conversaţia, lucrul în echipă, eseuri, ppt-uri.
Modalităţi de evaluare: fotografii, portofoliu cu materilalele folosite.

Activitatea nr. 4
Titlul activităţii: „Hoby-uri – o modalitate de petrecere a timpului liber”
Tipul: joc
Metode/ mijloace de realizare: activitate sportivă (volei), aplicarea unor chestionare de evaluare a proiectului.
Modalităţi de evaluare: fotografii, chestionare.
Cultivarea interesului pentru promovarea stării de sănătate a mediului (a clasei, a școlii, a locuinței și a comunității) trebuie să fie în contextul actual unul din promotorii educației: generația de azi este datoare să asigure un viitor sănătos al generației de mâine.
Aceste activități, la care participă membrii clubului, activități organizate de echipa înscrisă în proiect, se desfășoară la Liceul „Miron Cristea”.
Eleve: Alexandra Dobrean, Andreea Dobrean, Mădălina Ţepeluş, Bianca Urzică
Prof. Coordonator: Maria Ţifrea

 

EMINESCU; Cosmina Oltean, IPOSTASE LIRICE”; Doina Dobreanu, LUMINA DIN FEREASTRA ȘCOLII, 2013

Lyceum, an XVII, 2013, nr. 1 (75)

CUPRINS:

1. 15 Ianuarie, Ziua Culturii Naționale
- Prof. Claudia Ardelean, Mihai Eminescu între clasic și modern. Eminescu în școala modernă la 163 de ani de la naștere
- Andreea Natea, Povestea Teiului - Elena-Loredana Ciubucă, Dor de Eminescu
- Expozitie de grafică și desene
2. 24 Ianuarie, Ziua Unirii Moldovei cu Țara Românească
3. Vasile Ciubucă, Formaţia vocal-instrumentală STYX, o amintire din anii de liceu…
4. Cosmina Oltean, Ipostaze lirice - expoziție de grafică la Cluj-Napoca
5. CĂRȚI NOI: Doina Dobreanu, Lumina din fereastra școlii, 2013

15 Ianuarie, Ziua Culturii Naționale

Desen de Lavinia Bot

    Pe Mihai Eminescu îl purtăm în sufletul nostru mereu, iar la fiecare 15 ianuarie ne alăturăm și noi, elevii Liceului „Miron Cristea” din Subcetate, cum ne pricepem mai bine, celor de pretutindeni care îl omagiază pe Marele Poet, simbol al culturii naționale române.

Ocrotiți de Eminescu, am organizat manifestări frumoase și interesante pentru care au ostenit cu dăruire și cu iubire elevi din diferite clase, îndrumați de doamnele profesoare: Ramona Moldovan, Claudia Ardeleanu, Daniela Dobrean, Maria Șerban.

S-au recitat și s-au cântat poezii ale lui Eminescu, în limba română și în engleză, elevi din clasa a X-a au interpretat un fragment din „Scrisoarea III”, au fost citite fragmente din amintirile contemporanilor lui Eminescu, s-au dedicat poezii lui Eminescu.

De remarcat este expoziția cuprinzând desene ale elevilor din liceu, în care au fost transpuse grafic idei si sentimente prezente în poezia eminesciană, dar și multe din lucrările absolventei acestui liceu din promoția 2011, Cosmina Oltean, inspirate din unversul liric eminescian.

Mihai Eminescu între clasic și modern.
Eminescu în școala modernă la 163 de ani de la naștere

Suntem cu toţii de acord că a scrie despre Mihai Eminescu implică un curaj imens. Numeroasele abordări ale acestui mare poet aduc în prim plan viaţa şi opera în mod tradiţional, cuminte, nesesizând că, datorită elementelor rutinare predare – învaţare – evaluare, tindem să pierdem din vedere frumuseţea textului literar liric şi să ne îndepărtăm de sensibilitate, prinşi în vâltoarea modernităţii.

Nu, Mihai Eminescu nu este un învechit sau un depăşit, deşi începe să devină uşor inaccesibil şi multe dintre aspectele realităţii prezentate de el în operă nu mai există. Modul de exprimare a acestor realităţi îi pune pe elevi în dificultate.

Eminescu rămâne modern în măsura în care ştim să-l accesăm, pentru a-l aduce aproape de inimile adolescenţilor, pentru care actul de a citi a devenit ficţiune.

Cititorii de poezie, atâția câți mai există în era internetului și a documentației globalizate, îl simt pe Mihai Eminescu la început de secol XXI contemporanul nostru, magma vie. Puțini sunt cei care știu că Eminescu a intrat chiar și în Cartea Recordurilor, căci capodopera sa, Luceafărul, a fost omologată de World Records Academy ca fiind cel mai lung poem de dragoste din lume - 98 de strofe.

„Invocarea schimbării criteriului estetic al noilor generații este insuficientă, întrucât opțiunea cititorului între admirație sau contestare nu se poate decide decât pe baza lecturii, a contactului său nemijlocit cu textul.” Chiar dacă spiritualitatea poporului nu se reduce la personalitatea unui singur creator, Eminescu poate să rămână în conștiința celor tineri „Everestul cuvântului românesc".

Emoția visului de iubire proiectat în peisajul ocrotitor al naturii din idilele eminesciene (Sara pe deal, Dorința, Călin, file din poveste) și dorul din elegii ( Despărțire, De ce nu-mi vii, Ce e amorul?, Atât de fragedă, Pe aceeași ulicioară, De câte ori, iubito, Din valurile vremii), imaginea cosmosului de la geneză și până la apocatastază din Scrisoarea I, meditația din Glossă nu au egal în literatura noastră. Nu putem dăinui spiritual ca popor fără reperele de simțire înaltă, așa cum în poezie Eminescu ne-a dat-o prin vraja versurilor de iubire pură, a acelora de dragoste pentru natură, pentru neam, pentru cugetare. Nu există în întreaga noastră poezie națională un text mai vibrant ca Scrisoarea III, care să poată sădi în sufletele copiilor mândria românească pentru eroii trecutului.

Liceul Miron Cristea din Subcetate continuă și în acest an să învie un strop din fantezia eminesciană, organizând medalionul literar dedicat nașterii poetului, la data de 15 ianuarie.

Premergător acestui eveniment, profesorii de limba și literatura română au încercat să activeze spiritele copiilor, stimulându-i să alcătuiască jurnale de lectură, care datorită unor inerții didactice sunt mai puțin utilizate în practica școlară.

O modalitate care și-a dovedit eficacitatea în comprehensiunea textului eminescian este excursia literară. Scopul excursiei literare „Pe urmele lui Eminescu”, organizată cu elevi ai liceului, a fost familiarizarea elevilor cu unele dintre aspectele vieții poetului, cât și descoperirea, recunoașterea și identificarea legăturilor dintre Mihai Eminescu și epoca în care a trăit. Analizând aceste aspecte, am considerat că excursia literară este metoda prin care elevii se pot apropia mai mult de textul eminescian și îl vor putea înțelege în raport cu societatea vremii și în relație cu etapele vieții poetului. La final am alcătuit un album foto reprezentativ pentru tema excursiei.

Apropierea de textul eminescian și familiarizarea cu personalitatea poetului se realizează permanent la Liceul din Subcetate, atât la orele de limba și literatura română, cât și în cadrul manifestărilor literare.

Luna ianuarie reprezintă, însă, perioada în care timpul, sub zodia capricornului, nu mai are răbdare...Ne deșteptăm de fiecare dată pentru a celebra nașterea perpetuă a acelui caracter implicat, entuziast, vehement și totuși înclinat spre tristețe.

Anul 2013 a adus mult entuziasm. În cadrul medalionului literar, participanții, elevi și profesori, au dat dovadă că limba și spiritul românesc nu sunt perisabile, ci sunt datele definitorii ale acestei țărișoare din Balcani. Cum artele se împletesc firesc, copiii au realizat activități în care au împletit dragostea pentru lectură, cu muzica romanțelor și cu rigurozitatea științei, luând formă primul medalion literar al anului.

Prezentarea descendenților familiei Eminovici și conștientizarea rădăcinilor ardelene, au constituit un motiv de mândrie ca aparținători ale acestor meleaguri.

Aruncând o privire asupra sălii, observăm că toti sunt dornici a exprima cuvântul eminescian sub diverse forme. Astfel expoziția de desen a constituit o pată de culoare în ziua celebrării poetului.

Talent și dedicație s-a remarcat și la secțiunea de recitări, unde am ascultat cu emoție textele eminesciene. Respectând condiția de romantic a marelui poet, ne-am lăsat cuprinși de frumusețea romanțelor, care parcă pătrund spiritul până în cele mai tainice străfunduri.

De ce ne-am aminti cu iubire trecutul? Fiindcă istoria reprezintă ceea ce suntem şi motivul pentru care suntem aşa. Istoria este un ghid de navigaţie în timpuri de restrişte.

Aceasta este şi concepţia eminesciană, sinteza poemelor cu această temă. Cu un dezvoltat simţ al istoriei, Eminescu fixează cu precizie cele două coordonate fundamentale ale culturii naţiunii române: limba şi istoria.

Pentru a reînvia un moment din istoria neamului, elevii au interpretat Scrisoarea III, reprezentația respectând textul poemului întocmai.

Eminescu își trage izvoarele creației lui din tot ceea ce înseamnă timp și spațiu românesc, din adâncurile înnegurate ale istoriei acestui popor, din tot ceea ce adună în inima lui peisajul național.

Liceul din Subcetate rămâne prin aceste activități cu caracter permanent un far călăuzitor pentru ca generațiile de tineri să nu rămână indiferente la imaginea lui Eminescu de tribun, de ziarist incoruptibil care a luptat pentru valorile care definesc această națiune.

Profesor, Claudia Ardelean

Povestea Teiului

Bătrân sunt şi vreau acum
De Eminescu să vă spun:
Tei tânăr când eu eram
sub crengile-mi adăposteam
pe-acest romantic visător,
cuprins de-al dorului fior
și de poezie iubitor.

Nostalgic după Ipotești
și după lumea-i de povești,
la Iaşi când a venit,
pe mine El m-a întâlnit.
Dorul i l-am mângâiat,
Iubirea i-am alintat,
Sufletul i-am bucurat…
Iar mai târziu ,când am aflat
de suferința-i, m-am întristat,
îndelung eu am oftat,
frunzele mi-am lepădat…

Luceafăr al poeziei române
De-a pururi Eminescu va rămâne.
Andreea Natea, clasa a IX-a

desen de Ana-Alexandra Dobrean

Dor de Eminescu

Luceafăr blând de ziuă și de seară,
Domnul etern al poeziei române,
Te omagiem cu tot respectul, iar și iară:
Prin tine astăzi ne cunoaște-o lume.

Când stele scâteie pe lacuri,
Flori de nuferi, flori de tei
Povesti-vor peste veacuri
Dorurile-ți toate, vrei-nu vrei.

Tu te-ai dus, dulce minune,
Dar ale tale scrieri sfinte,
Înnoitoare prin viziune,
De Tine ne-or aduce-aminte.

Tu, precursor în lirica modernă,
Ești pentru România o emblemă.
Citind și învățând din a ta carte,
Te vom purta cu noi până la moarte.
Elena-Loredana Ciubucă, clasa a XI-a

Desen de Adriana Muscă

24 Ianuarie, Ziua Unirii Moldovei cu Țara Românească

Manifestarea prilejuită de acest moment sărbătoresc din istoria națională a românilor, „Unire-n cuget și-n simțiri”, a fost pregătită de profesoarele Anișoara Balog, Maria Șerban, Ramona Moldovan, Daniela Dobrean. S-au recitat poezii, s-a interpretat sceneta „Moș Ioan Roată și Unirea”... A răsunat de cântecele unirii sala de sport. S-au prins în „hora noastră cea frățească” elevi și profesori, pe vocea și trăirea cântăreței Măriuța Maxim din clasa a VIII-a.

Fiindcă la sfârțitul acestei manifestări domnul Vasile Ciubucă, administratorul liceulu, ne-a făcut surpriza oferindu-ne un „minirecital” vocal cu acompaniament la chitară, vă propunem spre lectură povestea grupului „Styx”, al cărui membru Vasile Ciubucă era în anii de liceu, la Subcetate.

Formaţia vocal-instrumentală STYX, o amintire din anii de liceu…

VASILE CIUBUCĂ

La începutul anilor ’70, ca urmare a expansiunii formaţiilor de muzică rock, şi în şcoala noastră a apărut acest curent muzical. Elevul Gyorgy Anton – un foarte talentat chitarist şi solist vocal -, transferat în anul 1971 de la Ocna Mureş la liceul nostru, înfiinţează împreună cu mine, coleg de clasă cu el, formaţia vocal-instrumentară STYX, în care l-am cooptat pe Alexandru Ciucan – el semna textele unor melodii -, iar mai târziu pe Stelian Rusu. Colabora-tor la unele manifestări era şi Dumitru Cotfas, care cânta la vioară.

Dotarea tehnică era rudimentară, sonorizarea fiind realizată cu un amplificator de 15 W şi un aparat de radio Strasfurt, existent şi în prezent în dotarea şcolii. Chitara mea era confecţionată de mine, iar „bateria”, la care bătea ritmul Ciucan, era alcătuită din două tobe împrumutate de la pionieri. În anul 1972, profesorul Carol Stoica, director al Căminului Cultural, cumpără un set de instrumente muzicale pentru formaţie. Repertoriul formaţiei STYX era alcătuit, în general, din compoziţiile lui Gyorgy Anton şi din adaptări din repertoriul formaţiilor de succes din acea vreme cum ar fi: Beatles, Roling Stones, Creedence, Phonix şi altele. Melodiile formaţiilor străine erau înregistrate de un coleg mai mic, Chiaburu Mihai, de la Radio Europa Liberă şi apoi adaptate de către formaţie. Textele erau învăţate şi cântate după auz, întrucât nici unul dintre noi nu cunoştea engleza.

Succesul formaţiei STYX era destul de mare în zonă. La serile cultural-artistice organizate la şcoală veneau în afara elevilor şi tineri din localităţile învecinate comunei Subcetate. Formaţia cânta nu numai la reuniunile noastre, ci era invitată să cânte şi la reuniunile organizate de alte clase din liceu sau la unele acţiuni organizate în localităţile vecine (Sărmaş, Hodoşa şi o dată chiar la Liceul din Remetea). La aceste reuniuni – organizate în holul şcolii - participa aproape tot colectivul didactic din şcoală şi unii părinţi (Nicolae Suciu , de exemplu), pentru a asigura ordinea la intrarea în şcoală. Se încumetau să cânte cu formaţia chiar şi unii profesori – domnul Emil Diţu.

Printre fanii noştri cei mai statornici erau colegii din clasa a XI-a (promoţia 1973). Într-o sâmbătă, din cauza unor abateri, dirigintele lor, profesorul Emil Diţu le-a interzis să participe la reuniune şi i-a prevenit că vor fi tunşi în cazul în care nu vor respecta decizia dumnealui, o pedeapsă aprigă în vremea când la modă era părul lung. Toţi băieţii au venit în acea seară la reuniune tunşi zero…

În timpul campaniei agricole, când elevii şcolii participau la recoltarea cartofilor la CAP Remetea, un grup de fani a propus conducerii liceului ca membrii formaţiei să fie scutiţi, ca să facă repetiţii pentru serile dansante – de excepţie! -, la care participau şi elevi de la alte licee, cunoscuţi pe câmp, în timpul campaniei de recoltare a cartofilor.

Un succes notabil al formaţiei STYX a fost câştigarea locului I la faza judeţeană a formaţiilor de elevi. Ca recompensă, a fost oferită şansa ca formaţia să cânte o lună la Năvodari, într-o tabără de elevi, lucru irealizabil deoarece formaţia nu avea mijloace tehnice pentru a susţine spectacole în aer liber.

În clasa a XII-a, formaţia , împreună cu colegii de clasă şi cu diriginta, profesoara Maria Cotfas – un pedagog de excepţie – am organizat o serie de manifestări cultural-artistice foarte apreciate la acea vreme. Banii adunaţi la aceste acţiuni pentru fondul clasei au fost utilizaţi la realizarea tabloului şi a banchetului de terminare a liceului, banchet care a încununat şi finalizat activitatea noastră artistică.

Text publicat în 

Doina Dobreanu și Vasile Dobreanu, 

„Liceul din Subcetate. Prezentare monografică”, 2002

COSMINA OLTEAN, Ipostaze lirice - Expoziție de grafică la Cluj-Napoca

Vineri, 25 ianuarie 2013, ora 13.00, a avut loc la Biblioteca Centrală Universitară „Lucian Blaga” din Cluj-Napoca varnisajul primei expoziții de grafică la Cluj a tinerei artiste harghitene Cosmina-Marcela OLTEAN.

Expoziția intitulată “Ipostaze lirice” cuprinde 47 de lucrări, format 25 X 35, realizate pe hârtie cartonată, fond brun, conturat cu vopsea albă (tempera).

În deschidere a vorbit Dl. Dan BRUDAȘCU, directorul Casei de Cultură a Studenților, care și-a exprimat admirația față de lucrările expuse, spunând că ”sunt realizate cu o deosebită, sensibilitate și cu un simț plastic aparte”. S-a vorbit mult pe marginea tehnicii și a manierei originale în care au fost realizate ilustrațiile.

Dl. Adrian COROJAN, coordonatorul expozițiilor de artă plastică din cadrul Casei de Cultură, a mărturisit că, deși are o vastă experiență în artă și a întâlnit multe moduri de exprimare plastică de-a lungul timpului, lucrările de față au reușit să-i ajungă la suflet și să-l sensibilizeze prin gingășia, calmul, căldura, dar și maturitatea pe care le degajă. Dl. Corojan a mai subliniat faptul că autoarea are o mână bine formată și că această grafică nouă, modernă se abate cu succes de la clasicul negru pe alb la alb pe … brun și că acest fapt te duce cu gândul la negativul fotografic.

Conducerea Casei de Cultură și-a exprimat dorința de a începe o colaborare cu autoarea, care a primit deja noi oferte: de a ilustra o nouă carte pentru copii și de a mai organiza o serie de expoziții inspirate de opera lui Octavian GOGA, începând cu luna martie, cuprinzând orașe precum Miercurea Ciuc, Cluj-Napoca și Brașov.

CĂRȚI NOI:

Doina Dobreanu, Lumina din fereastra școlii, 2013

Cartea „Lumina din fereastra şcolii” este, prin faptele culturale la care s-au implicat elevii Liceului din Subcetate, o pledoarie în favoarea iubirii pentru frumosul spiritual al poporului nostru exprimat artistic în poezie, mituri, legende şi poveşti.

Grafica copertei: Ana-Alexandra Dobrean, elevă

Sunt pagini de cultură românească realizate şi traduse în limba franceză de liceeni pasionaţi, sub coordonarea profesoarei Doina Dobreanu, cu ocazia participării, în anii 2008-2012, la Concursul Naţional „Laudă seminţelor, celor de faţă şi-n veci tuturor”, organizat la Sebeş-Alba, în cadrul Festivalului Internaţional „Lucian Blaga”, secţiunea traduceri, ca şi la Proiectul eTwinning-Comenius « Mythes, contes, légendes – nos racines nous parlent ».

Merită amintiţi elevii premiaţi la Concursul Şcolar „Laudă seminţelor...”, etapa judeţeană şi naţională,

- la secţiunea traduceri în limba franceză: Camelia Ciobotă (Premiul III, etapa naţională, 2008), Raluca Boldi (Premiul I, etapa judeţeană, 2009), Teodora Mîndru (Premiul II, etapa naţională, 2010), Adriana - Sebastiana Muscă (Premiul I, etapa judeţeană, 2011), Andra -Diana Popa, Andrei - Şerban Tompea (Premiul II, etapa judeţeană, 2009), Ioana Vaidoș (Premiul III, etapa judeţeană, 2009);

- la secțiunea arte plastice: Cosmina Oltean (menţiune, etapa naţională, 2009, 2012; premiul II, etapa naţională, 2010 şi 2011);

- la secţiunea traduceri în limba engleză: Alexandra Cotfas (menţiune, etapa naţională, 2009).

La Proiectul european eTwinning – Comenius : „Mythes, légendes, contes – nos racines nous parlent” (2009-2012) s-au remarcat elevii: Teodora Mîndru, Andra-Diana Popa, Ioana Vaidoş, Andrei - Şerban Tompea, Filip Cotfas, Andrei Ilisan, Adriana - Sebastiana Muscă.

A face cunoscute fragmente de cultură românească dincolo de hotarele limbii române presupune iubire şi pasiune, respect şi admiraţie faţă de frumos, faţă de artă şi istorie, ca şi multă implicare responsabilă.